《「西洋文學與精神醫學」愛情與階級──窺伺人類內心最深的慾望》

 

 瑰麗的人文造境.心理的繁花勝景

The Magnificence of the HumanitiesGlorious Mental Scenery

 

文學是人類最直接、也最深刻的心靈寶藏,這種寶藏從未發出紫金碧綠的光芒,卻在人的心靈中,恆久地熠熠生輝。隨著每一個時期的文明演進,文學傳遞了所有的精神價值。從政治到歷史,從社會到哲學,文學幾乎無所不包。它以最樸素的媒材──語言,進行藝術創作,展現出了無窮無盡的瑰麗色彩。它時而追求真實,時而故意錯誤;時而理性精準,時而閃爍其詞;有時莊重得令人五體投地,有時卻比鄉野市井的俚話更加一語中的。

 

書 名:「西洋文學與精神醫學」愛情與階級──窺伺人類內心最深的慾望

作 者:范佩貞、柯如軒

ISBN / EANISBN 978-986-5812-07-2

定 價:480

出版日期:2014123

語 言:繁體中文 (台灣正體)

 

裝 訂:平裝


目次

【推薦序一】精神醫學之必要與首要               蘇東平

【推薦序二】既淵博、又基礎的醫學人文洗禮       許萬枝

【自    序】在經典文學的峭壁.浮雕精神醫學的繽紛

【緣  起】一、教育部審查通過

二、開課──世新大學與陽明大學

【前  言】

一、   導讀Introduction to the Book──

瑰麗的人文造境.心理的繁花勝景

The Magnificence of the HumanitiesGlorious Mental Scenery

二、   文藝思潮年表

Chronology of Literary Movements

三、社經地位攀爬與精神困擾相關表

The Association Between Rising Socioeconomic Status (SES) and the Development of Psychiatric Disturbances

【第 一 篇】魚躍龍門的情感政治 ——《紅與黑》

The Emotional Politics of Achievement──《The Red and the Black

【第 二 篇】境遇即使艱難,真愛定能勝天 ──《簡愛》

ThoughDreams may Seem Distant, True Love will Prevail──Jane Eyre

【第 三 篇】永不饜足的情慾與自戀 ──《包法利夫人》

Greed, Lust,andNarcissism──Madame Bovary

【第 四 篇】在犯罪與懺悔中無限折磨 ──《罪與罰》

The Infinite Torture of Crime Until Confession──Crime and Punishment

【第 五 篇】沉吟憂鬱的慘綠少年 ──《少年維特的煩惱》

The Depressed and Pathetic Teenager──The Sorrows of Young Werther

【謝    誌】

 


作者簡介

范佩貞博士  Angela Pei-Chen Fan, Ph.D.

 

現任:國立陽明大學醫學系內科精神學科副教授

學歷:美國約翰霍浦金斯大學博士
美國哈佛大學碩士
美國馬里蘭州大學學士

美國俄勒崗州波特蘭市高中畢業

經歷:約翰霍浦金斯大學研究所研究教授 
約翰霍浦金斯大學保羅理高學術獎得主
台北榮民總醫院 特約副研究員
國立陽明大學副國際長 (Deputy Dean)
國立陽明大學醫學系教師發展中心主任
獎勵與論文:國科會科教處傑出研究獎候選人
                        國立陽明大學教師學術卓越獎勵
國立陽明大學醫學院優良教師琉璃終身獎
       榮獲 美國國家衛生院獎學金、國際精神醫學聯盟獎等

                時代雜誌(Time)刊登范佩貞博士對嬰兒頭腦發育的評論

                The Lancet 刊登范佩貞博士醫學教育論文 (SCI, IF=39.06)

                哈佛醫學院及麻省理工學院(HST program) Teaching Fellow

社區服務:中華民國哈佛人雜誌總編輯

中華民國哈佛大學校友會獎學金基金會董事

 

柯如軒醫師  Russell Oliver Kosik, M.D.

 

現任:美國聖塔克拉谷醫療中心放射線科醫師

學歷:美國洛杉磯加州大學醫學博士

國立陽明大學國際衛生學程碩士

 

美國哥倫比亞大學文學學士


推薦序

【推薦序一】

探索真、善、美的理想境界

榮總精神部主任、台北榮民總醫院副院長、國立陽明大學醫學系精神學科主任 蘇東平

精神(Psyche)一詞源於希臘,意為呼吸、生命、人格化之靈魂,以與肉體相對稱,而精神醫學在希臘文中就有精神痊癒之意;同時擁有文學與醫學素養,才能治癒肉體與精神的疾病,進而擁有完美靈魂。而在希臘神話中,太陽神阿波羅掌管了文學與醫學,他的豎琴對疾病有神奇療效;據此可知,早在古希臘文明發展中,就出現了結合文學、藝術及醫學的意識。因此,精神醫學跳脫了傳統學科歸納的框限,試圖以一種衍生的方式,在僵化的治療形式中,探索真、善、美的理想境界。

醫學的研討與應用領域,從傳統的生物醫學開始,發展到現代,成為全人關照的全身心醫療照顧模式,此乃自生物到心理,再從心理到社會的轉變;無論哪一科的醫師,都必須具備這一宏觀的醫療視野。而兼具生理層面與心理層面的精神醫學,則是二十一世紀最重要的醫學領域之一,這也是醫學專業中最珍奇、最特殊的一個學門。它所探討的範圍,不只包含某個器官或某些組織,而是橫跨自然科學與人文科學的領域,研究方法包含了基礎、臨床、生理、藥物,也整合流病、社會、心理、哲學等範疇。當一個社會由基本的生命需求,發展到一定的經濟水準以後,精神醫學這種「高檔」、「精緻」 的學科,更成為一個十分引人入勝的教學工具,具有培訓認知功能、建構學理基礎,以及啟發良善倫理等等功能。

范教授提出計畫,在本校醫學院開設了醫學人文課程,並發展成「精神醫學與西洋文學」叢書系列。這樣的主題,除了能讓同學淺嚐西洋文學、心理學與精神醫學的滋味,也帶出了人生意義、生涯規劃、道德的兩難……等等議題;內容豐富,深入淺出,獲得教育部獎勵。

本書以西洋文學為工具,探討人性的精神層面相關議題,並從西方的歷史、社會及文化等角度,淺介精神醫學的發展,以及人類生物與社會環境交錯影響對思想的塑造。同時也從精神醫學的觀點、解讀西洋文學經典中主人翁的心理活動,探討社會變動之際道德、價值觀與人性的衝突,社會對人的精神影響、壓迫、與人面臨各種事件的反射,以窺探人類思想與心靈的奧祕。書中內容挑選了著重心理描寫的西方文學經典,主題涵蓋了不同的年齡與性別,如俄國杜斯妥也夫斯基的《罪與罰》、法國斯湯達爾的《紅與黑》、法國福樓拜的《包法利夫人》、德國歌德的《少年維特的煩惱》、英國勃朗特的《簡愛》等作品,議題包括幼兒、青少年、中年、老年和兩性,並從中帶出各種精神疾病,如憂鬱症、躁鬱症、精神分裂、妄想症、人格異常、自虐自殺傾向,以及老人、小孩的精神問題等等。

在這樣豐富的課堂上,范教授塑造了熱烈的討論風氣,使得教學不再只限於教師個人的靈感與創意,也連結了學生的理性與感性、夢想與志向,促其面對人性、價值觀,與對醫學的反思、批判與展望。教師拋磚引玉,學生則以當代青年人的價值觀予以回應。這不只是教學而已,更是追求真理的過程,及教學相長的最佳示範。范教授也連續三年得到陽明大學醫學院優良教師獎,並得到同仁終身僅能獲頒一次的難得榮譽「琉璃獎」,可見其踏實的教學態度與卓越的教學成果,早已為眾人肯定。

范教授並以其嚴謹的治學風範和夙夜匪懈的努力,根據這門課程,發展出了兩篇卓越的國際學術論文,刊登在The Psychiatrist及世界醫學教育排名第一的期刊Medical Education。論文內我們發表對這堂課程所做的相關研究,倡導精神醫學在醫學教育課程內的重要性,我本人認為,將精神醫學的相關課程,排進醫學系學生大一、大二的必修課裡,確實是一個值得推動的方向。

醫學與教育,兩者是與時俱進的。不論個人或機構,我們必須學習如何學習。 就實際層面而言,學校的任務在於為社會培養好公民;而從醫學教育而言,我們的終極目標,是學生的專業發展。在這個過程中,教師應協助學生,在茫然迷霧裡尋出方向,實踐全人化的教育,而非關在象牙塔中自我封閉。學校課程應是提供學生主動思考、盡情探索的綠洲,使學生充分發揮潛能,培養責任感與領導力。

尤其在當今的資訊時代,人與物、人與社會、乃至人與人之間,往往伴隨著如影隨形的疏離感。一個人倘若沒有健全的精神狀態,那麼他的生理健康勢必受到影響,進而波及到日常生活和長遠的人生;一個人尚且如此,何況是未來即將濟人濟世的醫學院學生?

如今,這門醫學人文課程,即將付梓成冊,造福更多學子,這是再好不過的結果。我願向所有讀者推薦此書,並勉勵范教授在教學與研究的路途上,繼續大步前進。此書的出版,是我們精神醫學教育邁向全人理想的見證,弘揚了醫學人文的最高精神。

 

【推薦序二】

既淵博、又基礎的醫學人文洗禮

國立陽明大學副校長及教務長、微生物與免疫學研究所教授許萬枝

陽明大學是國內第一所以醫學為主的綜合大學,包括醫學技術暨工程學院、人文與社會科學學院、生命科學院、護理學院、牙醫學院,以及通識教育中心,各個教學單位都有令人矚目的多元成就。我們首重人道關懷的精神,並充實師生科學探究的能力。

醫學專業與人文意涵的整合,一直是本校著力甚深的發展方向。我們相信,一位術德兼備的醫護人員,首先必然能夠體察人文,尊重每一個體;換句話說,沒有體察人文的能力,沒有尊重他者的時時內省,則無法掌握醫學的深刻精髓。

斯賓諾莎曾說:教育的目的,應是教人如何思考,而非思考什麼;應增進吾人的心智,使吾人能自行思考,而不是使別人思考的所得,成為我們記憶的負擔。  麥恩也說:「為人師者,若不能先啟發學生的向學興趣,而後教之,那麼等於以鎚擊冷鐵。」青年,是建立人生理想、信念、心理、人格、價值觀、倫理觀、與世界觀的重要階段,若忽視人文領域的培養,即使獲得再多知識也枉然。雖然沒有人能完全預知未來的趨勢,但廣泛無邊的人文知識,卻是人生的永恆議題。

從學校的角度而言,由范教授申請、執行的教學發展計畫,在整體教務中扮演著重要的角色。她以自身精神醫學、心理學的專業背景,帶領學生閱讀西洋文學經典,詮釋文學人物的心理活動;並從西方的歷史、社會及文化等角度,淺介精神醫學的發展,及人類和社會的交互影響。這門課程本身,其實就是絕佳的全人教育,使選修的學生體會多元的人生意義,促其思索複雜的道德難題,同時有助於學生的生涯規劃,並拓展國際視野。

將精神醫學與西洋文學做結合,是作者范佩貞教授的嘗試,透過西方經典文學,探討社會心理、精神,與文化意識。書中收錄的經典名著,皆有深刻的人性描寫,經由范教授一路剖析,帶領讀者窮究作品的精神意識;這不只是文學詮釋,更是一份精神醫學分析。作為一位精神醫學領域的教育者,范教授孜孜不倦地進行著豐富、多樣的全人教育,受惠的學生無數。這門課程除了固定在陽明大學、世新大學開設,也進入台聯大的課程系統,讓中央大學、交通大學、清華大學等校的優秀學生也得以同步參與。除了身為傑出的老師,范教授更是一位卓有貢獻的研究者;她根據這門課程,發展出兩篇重要的學術論文,刊登在全球排名第一的學術期刊上,這樣的研究成果確實不俗。

在日新月異的時代,我們的學生在人生旅途上,會遭遇到各式各樣的新問題,那不一定是我們所能回答的。但是,若能使學子從文學中,奠定深厚的人文基礎,使其擁有洞悉人性的智慧與冷靜,便能看穿複雜紛亂的現象,去把握不變的原則。教育者,是下一代道德與精神的建築師;我們希望藉著這樣的教學內容,啟發年輕學子,從學院的象牙塔中走出,迎向廣闊的世界——先學做人,再做醫師。

 

這樣一門既淵博、又基礎的醫學人文通識課程,如今能夠結集成冊,造福更多學子及大眾,是一個再好不過的結果。在此書付梓之際,但願范教授精益求精,往後在教育的崗位上,繼續作育英才;也願國內的醫學教育與醫療素質,能因此書的出現,再創高峰。